足球猛击球，将球踢在脚的后部。体育3年级的课程计划

主人准备

准备成员

教学内容

本课程的教学内容来自人民教育出版社“体育与社会”的三年级的第二卷，主要涉及足球技能训练，重点是抨击球，脚踏式的额外控制以及将球射向球等技术的教学。特定内容包括：

1。足球踢球的技巧：通过练习，学生可以掌握用脚步的前部轻轻击球以提高球形控制能力的技能。

2。从脚步的前部控制球：学习如何使用脚步的前部准确地传球，并培养学生的球和团队合作意识。

3。踢球和排球：训练学生用头击球，锻炼标题技巧，并增加进攻和防守的多样性。

4.实践练习：通过小组对抗练习，学生可以将他们学到的技能运用到实际比赛中并提高其实际能力。

核心识字目标

通过对足球技能的研究和实践，本课程旨在在三个方面培养学生的核心素养：运动能力，健康行为和身体道德：

1。运动能力：提高学生的足球能力，包括撞球，脚步的正面控制，并向球推向球，使球能够灵活地在比赛中使用。

2。健康的行为：通过足球，增强学生的身体健康，养成积极的运动习惯以及自我保护和安全意识。

3.体育道德：培养学生的团队合作精神，教他们遵守竞争规则，并培养公平竞争和尊重他人的素质。

研究状况分析

考虑到三年级学生的年龄特征和运动水平，他们通常在足球技能方面具有一定的基础，但是他们的技能和运动能力不平衡。大多数学生对足球充满热情，喜欢参加足球活动，但是对于更熟练的运动，有些学生可能会感到困难，并且需要个人的指导。

在知识和能力方面，学生已经掌握了一些基本的足球概念和运动技巧，但是诸如猛击球，从脚步的前部控制球，朝球驶向球和射击球等技能需要进一步的练习和改进。学生的身体协调，力量和敏捷性不同，这些因素将影响他们在学习足球技能方面的表现。

就行为习惯而言，学生通常会表现出积极参加体育活动的态度，但是有些学生可能缺乏持续的练习习惯，从而导致技能缓慢提高。此外，一些学生可能会表现出一些抵抗力或不愿与团队合作合作的抵制或不愿意，这会对团队实践和竞争产生不利影响。

鉴于这些学术特征，教师应按照自己的能力来教授学生，合理地安排教学内容和锻炼困难，鼓励学生积极参与，并注意团队合作，以促进学生在足球技能和身体道德方面的全面发展。

为学习辅助准备

xxx

类类型

新讲座

教学方法

讲座方法

班级

第1课

步

教师互动设计

第二课准备

教学方法和策略

1。采用“演示实践反馈 - 纠正”的教学方法。老师首先展示了标准的足球技能，然后学生进行练习。老师提供反馈并及时以行动来纠正错误。

2。设计“分组练习竞争”的教学活动，以将学生分为不同的小组，进行技能练习和小型比赛，并激发学生对学习和竞争意识的兴趣。

3.使用多媒体教学资源，例如足球教学视频和软件，以帮助学生理解基本技能，并帮助学生通过慢动作重播观察和模仿。同时，使用音乐和图像之类的资源来营造一种活泼的课堂氛围。

教学过程设计

1.介绍新课（5分钟）

目的：引起学生对足球的兴趣猛烈抨击球，控制脚步的前面的传球，并向球驶向球并射击球，并刺激他们的探索愿望。

过程：

- 开头的问题：“你知道扔球是什么吗？这与足球有什么关系？”

- 显示一些有关足球球的图片或视频剪辑，以便学生可以提前感觉到足球球的魅力或特征。

- 简要介绍了足球滚球的基本概念和重要性，为下一项研究奠定了基础。

2。足球技能基本知识的解释（10分钟）

目的：让学生了解足球倾斜，前面传球控制以及标题和排球的基本概念，组成部分和原理。

过程：

- 解释足球倾斜球的定义，脚步的前部控制，并将球带到凌空时，包括其主要成分或结构。

- 使用图表或图表来帮助学生理解的每种技术的组件或功能详细介绍。

- 通过示例或案例，让学生更好地了解这些技术的实际应用或功能。

3。足球技能案例分析（20分钟）

目的：通过特定情况，学生可以深入了解足球技能的特征和重要性。

过程：

- 选择几个典型的足球技能案例进行分析。

- 对每种情况的背景，特征和意义的详细介绍，以便学生可以完全理解足球技能的多样性或复杂性。

- 指导学生考虑这些案例对实际足球比赛或训练的影响，以及如何应用这些技术来解决实际问题。

4。学生团体讨论（10分钟）

目的：培养学生合作和解决问题的能力。

过程：

- 将学生分为小组，每个学生都选择与足球技能有关的主题进行深入讨论。

- 讨论小组中该主题的当前状态，挑战和可能的解决方案。

- 每个小组都选择一个代表，并准备向整个班级提供讨论的结果。

5。课堂演示和评论（15分钟）

目的：锻炼学生的表情技能，同时加深班级对足球技能的理解和理解。

过程：

- 每个小组的代表上舞台上介绍了讨论结果，包括当前状态，挑战和解决方案。

- 其他学生和老师都会提出问题并评论显示的内容，以促进互动性交流。

- 老师总结了每个小组的亮点和缺点，并提出了进一步的建议和改进方向。

6。班级摘要（5分钟）

目的：查看本课程的主要内容，并强调足球技能的重要性和意义。

过程：

- 简要介绍本课程的学习内容，包括足球倾斜，额叶通行控制，标题凌空和案例分析。

- 强调足球技能在真正的足球比赛或训练中的价值和作用，并鼓励学生进一步探索和运用足球技能。

- 分配课后作业：要求学生写一篇简短的文章或报告足球技能以巩固学习结果。

知识点排序

本课程的主要知识点包括足球倾斜球的技术技巧和练习方法，对鞋步的前部控制权，并向球推向球并射击球。特定内容如下：

1。足球球：

- 颠簸的基本概念：颠簸是指用脚步轻轻击球，以便球在空中不断反弹。

- 猛击球的技术尖端：站立姿势应该是正确的，膝盖应稍微弯曲，身体的重心应稍微向前倾斜；球应准确地击中，并且应该用脚步的中间击中球。球应适度使球中度弹起。

- 练习猛击球的方法：从一个简单的一只脚猛击球，然后逐渐过渡到双脚猛击球；您可以通过增加球数来增加难度；练习及时猛击球以增加猛击球的时间。

2。脚步的正面控制：

- 控制球的基本概念：控制球意味着用脚步的前部控制球并将其传递给队友。

- 控制通行证的技术技巧：打球时，脚步的前部应与球接触，强度应适中，以使球的方向和速度满足要求；传球时，应准确地指向目标方向，并且强度应适度，以便可以将球准确地传递给队友。

- 控制球的练习方法：执行单人球控制练习，掌握脚步中额球控制的技能；练习通过两个人之间，以提高对传球控制的准确性和默认理解；实践小组通过控制练习以提高团队的合作能力。

3。领先球和凌空：

- 领先球并踢排球的基本概念：驶向球并踢排球是指用头击球。

- 驱动球踢球的技术技巧：跳跃时，应将身体充分展开，并用头部中间击球；击球强度应适中，以使球的方向和速度满足要求。

- 练习标题和排球的方法：练习个人标题和排球，精通标题技能；练习标题和抓球，提高标题响应速度和协调；练习小组标题和排球对抗，提高标题能力。

内容逻辑关系

①介绍和刺激对足球技能的兴趣：

- 问：“您知道足球技能的重要性吗？它可以帮助我们在比赛中变得更好。”

- 表现出足球技能的外部剪辑将引起学生对足球技能的兴趣。

②基础知识的解释和掌握：

- 解释足球技能的基本概念和重要性，以便学生可以理解足球技能的基本知识。

- 通过图表和图表详细介绍了足球技能的组成部分和功能，以帮助学生了解技能的细节。

cass分析和实际应用：

- 分析特定的足球技能案例，使学生了解足球技能的特征和实际应用。

- 指导学生考虑这些案例对实际足球比赛或训练的影响，以及如何应用这些技术来解决实际问题。

④小组讨论和创新思维：

- 将学生分为小组，选择与足球技能有关的主题进行深入讨论，并培养学生的协作和解决问题的能力。

- 会议的学生提出创新的想法或建议，并培养他们的创新思维。

⑤课堂演示和互动交流：

- 每个小组的代表来舞台上展示了​​讨论结果，并通过展示和互动沟通，学生对足球技能的理解和记忆得到了加深。

- 老师就显示内容提出问题和评论，以促进学生之间的互动和思考。

⑥课堂摘要，合并和改进：

- 简要回顾本课程的学习内容，强调足球技能的重要性和实际应用。

- 分配毕业后的作业，让学生通过写作巩固他们的学习结果，并鼓励他们使用他们在实际比赛中学到的足球技能。

黑板写作设计：

- 使用简洁明了的关键词和句子来设计黑板上足球技能的基本概念，组件，案例分析和实际应用，以帮助学生理解和记住。

- 使用清晰的图表和图表以显示足球技能的运动技巧和实践方法，以便学生可以观察和模仿。

- 突出显示黑板写作中的关键内容，以便学生可以一目了然地掌握关键知识点。

教学反思

在教足球技能时，我深深地感受到了教学过程中的收益和损失。首先，当我介绍新课时，我通过提出问题并显示令人兴奋的剪辑来成功激发了学生对足球技能的兴趣，这是一个很好的开始。但是，在基本知识解释期间，我意识到我可能太复杂了，无法解释足球技能的细节，这导致一些学生不集中。在将来的教学中，我需要更加关注掌握解释的节奏，并尽可能清晰地传达关键信息。

在案例分析和实际申请过程中，我选择了几个代表性的案例进行分析，以使学生能够更好地了解足球技能的实际应用。但是我还发现，一些学生在讨论期间过于活跃，这导致讨论的内容脱离了主题。在将来的教学中，我需要对讨论的主题和目标更清楚，并指导学生就核心问题进行深入讨论。

在小组讨论和创新思维课程中，我为学生提供了足够的自由空间进行讨论，并鼓励他们提出创新的想法。但是，当我发表评论时，我发现一些学生仍然对如何将他们学到的技能应用于实际比赛感到困惑。因此，在将来的教学中，我需要更加关注理论和实践的结合，指导学生将他们学到的技能运用到实际竞争中，并提高他们的实际能力。

在课堂演讲和互动沟通会议上，我鼓励学生积极参与并表达自己的观点。但是我也注意到有些学生在介绍时太紧张，这会导致表达不足。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中添加一些模拟练习，以帮助学生提高他们的表达能力和自信心。

在课堂摘要以及整合和改进过程中，我简要审查了该课程的学习内容，并分配了课后作业以巩固学习效果。但是，我意识到，有些学生对如何利用他们学会的知识来解决实际问题还不够清楚。因此，在将来的教学中，我需要更多地关注培养学生的应用能力，以便他们可以灵活地使用在实际比赛中学到的技能。